Пізнавальний розвиток
(ознайомлення з природою)
Тема. Екологічною стежинкою.
Мета: розширити уявлення дитини про найхарактерніші ознаки весни в живій та неживій природі, які можна виявити в процесі спостережень; закріплювати правила безпечної поведінки в природі, виховувати дбайливе ставлення до об’єктів природи; прищеплювати бажання більше дізнатися про об’єкти живої та неживої природи.
Матеріал: заздалегідь розроблена схема маршруту.
Дорослий повідомляє дитині,що вони вирушать у подорож екологічною стежиною і побачать, як змінилась природа на кінець весни.
· Розглядання схеми маршруту.
Ø 1 зупинка «Березова»
Дорослий пропонує дитині відгадати загадку.
У білому сарафані
Сіла на галявині.
Летіли синички,
Сіли на косички. (Береза)
- Як змінювалась береза протягом весни?
- Чому не треба ламати гілки?
- Кому берізка може слугувати домівкою?
Ø 2 зупинка «Вишнева»
Дорослий пропонує дитині відгадати загадку.
Почервонів зелений сад,
Червоні крапельки висять.
Знають добре краплі ці,
І дорослі і малі.
З задоволенням їдять-
Тільки кісточки летять. (Вишня)
- Чи можемо ми зараз поласувати вишнями? Чому?
- Чим зараз вкрите деревце?
- Чому цвіт вишні не можна обривати?
Ø 3 зупинка «Співоча»
Відгадуємо загадку.
Не людина, а в хатині живе. (Шпак)
-Як називається хатка цього співуна?
-Хто її зробив?
-Яку користь приносять шпаки?
-Які зміни в житті пташок навесні?
-Чому не можна шуміти коло гнізда?
Ø 4 зупинка «Мурашник»
Відгадуємо загадку.
Стоїть дім – мільйон жителів в нім.(Мурашник)
-Чим корисні мурахи?
- Чому будиночок мурах не можна руйнувати?
-Мурах називають санітарами лісу. Чому?(Вони знешкоджують шкідливих комах.)
- Чи знаєте ви,чим харчуються мурахи?
-Чому не можна руйнувати мурашник?
· За вибором дорослого екологічну стежину можна продовжити або замінити пункти-зупинки на інші.
Коментарi